Ответ:
D. Я бы подумал, что это ложная аналогия
Объяснение:
A. не ясно, что есть какой-либо вопрос. поэтому умолять о вопросе - плохой ответ.
Б. Там нет двойного стандарта. Был бы двойной стандарт, если бы в цитате говорилось, что для политиков вполне нормально брать на себя ответственность с правдой, но для нормальных частных лиц было бы неправильно брать на себя свободы с правдой (лгать ФБР за тяжкое преступление)
C. Двусмысленность возможна. Если бы это была двусмысленность, было бы лучше написать. говорить о свободе с правдой плохо, но поскольку свобода ценна для всех американцев, иногда кандидаты могут брать свободы. Двусмысленности обычно включают слово «но» или что-то, эквивалентное «но».
D. Я чувствую, что D - лучший ответ. Кажется, проводится аналогия между свободами и правдой, которые ценны для всех американцев. Это ложная аналогия, потому что свобода правды наносит ущерб свободам, которые действительно ценны для всех американцев.
Выражение «Шесть из одного, имеет дюжину другого» обычно используется для обозначения того, что две альтернативы по существу эквивалентны, потому что шесть с половиной дюжин равны количеству. Но равны ли «шесть десятков» и «полдюжины»?
Нет, они не. Как вы сказали, «шесть» - это то же самое, что и «полдюжины». Итак, «шесть», за которыми следуют 3 «дюжины», - это то же самое, что «полдюжины», за которыми следуют 3 «дюжины» - то есть: половина ", за которой следуют 4" дюжины ". В «полудюжине дюжины» мы можем заменить «полдюжины» на «шесть», чтобы получить «шесть дюжин дюжин».
В чем разница между «быть» и «есть»? Например, что из следующего является правильным? «Крайне важно, чтобы наши пилоты получали максимально возможную подготовку». или «Крайне важно, чтобы наши пилоты прошли максимально возможную подготовку»?
Смотрите объяснение. Быть является формой инфинитива, в то время как является формой второго лица единственного числа и всех лиц множественного числа. В предложенном примере глаголу предшествуют пилоты-субъекты, поэтому требуется личная форма ARE. Инфинитив в основном используется после глаголов, как в предложении: пилоты должны быть очень опытными.
Который имеет больший импульс, объект «3 кг», движущийся со скоростью «2 м / с» или объект «5 кг», движущийся со скоростью «9 м / с»?
Ну, это просто оценка вашей способности запоминать уравнение импульса: p = mv, где p - импульс, m - масса в «кг», а v - скорость в «м / с». Итак, подключи и пыхтя. p_1 = m_1v_1 = (3) (2) = "6 кг" * "м / с" p_2 = m_2v_2 = (5) (9) = "45 кг" * "м / с" ВЫЗОВ: Что делать, если эти два объекта были автомобили с хорошо смазанными колесами на поверхности без трения, и они столкнулись в лоб в совершенно упругом столкновении? Кто из них будет двигаться в каком направлении?