Ответ:
Каждый ответ на Socratic должен быть максимально кратким, но причина ответа - помочь ученику, который нуждается в базовом понимании общих понятий.
Объяснение:
Из того, что я испытал на Сократе, должны быть тысячи ответов на бесконечное множество вопросов.
каждый с немного другим подходом к любому предмету.
Чтобы правильно ответить на некоторые из этих вопросов на соответствующем уровне, очень важно учитывать аудиторию. Я считаю, что было бы разумно найти опрашивающего, чтобы понять их нужды, прежде чем углубляться в риторику, которая может превзойти их запросы.
Сложные вопросы часто вызывают длинные, сложные ответы.
На другие вопросы можно ответить кратко. Но краткие ответы могут быть скопированы только без понимания основных принципов, поэтому ничего не было изучено.
Некоторые ответы могут повторяться, но каждый новый ответ приносит свежий взгляд на предмет. И каждый раз, когда ученик получает свой собственный ответ на свой вопрос, он становится особенным, и во вселенную знаний добавляется еще одна звезда.
Ответ:
Чтобы объяснить предмет ясно и попытаться научить больше, чем только ответ.
Объяснение:
На оба вопроса, которые вы задали в качестве примера, я ответил почти так же, как я однажды написал.
Конечно, можно просто ответить «профазой» на вопрос «как называется первая фаза митоза?», Но у меня есть ощущение, что Сократик был создан, чтобы объяснять вещи студентам, а не просто давать им ответ. Если бы они только хотели получить ответ, почему бы им не задать этот вопрос в Google?
Каждый участник имеет свой стиль предоставления ответов. Для меня я стараюсь кратко изложить ответ в поле «Ответ:» и дать дополнительную информацию по теме ниже в разделе «Объяснение:». Отвечая на вопросы, я стараюсь дать им на их уровне знаний полный ответ, не пропуская части, которые могут быть очевидны для других. Кроме того, я стараюсь думать о себе в старшей школе (что не так давно) или в какой-то другой ситуации: если у меня возникнет тот же вопрос, какой будет лучший ответ, который я смогу получить?
Для меня в старшей школе они учили нас обо всем, включая детали, но иногда не делали ясной общую картину для меня. Я склонен составлять списки и пошаговые планы для себя, чтобы лучше понять предмет и не чувствовать себя потерянным на экзамене. Поэтому я стараюсь реализовать эти части в ответе, чтобы у студентов был лучший обзор вещей.
У меня такое ощущение, что большинство пользователей не ищут сначала, если вопрос уже был задан, а напрямую открывают новый вопрос.
Я мог бы, например, просто сформулировать «профазу» и связать ее со страницей, на которой я перечислил стадии митоза, но я думаю, что студенты более склонны читать полный ответ и узнавать, будут ли они опубликованы на свой вопрос, так как эти ответы кажутся более особенный для них.
Тот, кто задал вопрос "как называется первая фаза митоза?" Теперь у меня может быть более четкое представление о митозе процесса только потому, что я не написал «профазу». И если им просто нужно объяснение, можно просто прочитать первую строку ответа.
(Это, конечно, не говорит о том, что по вопросу «1 + 1 =?» Авторы должны писать об истории математики …)
Ищете ответы на вопросы а) iv), а) v) и в) ... Мой мозг не работает или ответы в моей книге неверны? Разъясненный ответ высоко ценится!
Ответы в вашей книге противоречивы в определении множества B! Для некоторых ответов это определение B = {x: x <= color (red) (15)}, а для других ответов это B = {x: x <= color (red) (5)} y находится в наборе целые числа от 1 до 17 включительно (0 не считается положительным, а у строго меньше 18). epsilon = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17} A - это подмножество эпсилонов больше 5. A = { 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17} B - это подмножество эпсилонов, меньшее или равное 15. B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15} ИЛИ ... B - это подмножество эпсилонов, меньшее или ра
Всемирная история-просветление: я не знаю, как найти эти ответы? Мне нужно немного, чтобы проверить мой, пожалуйста. (варианты ответов указаны ниже Q). я все это неправильно понял (кроме 8, 10, 11), но те, что я поставил, были «вторые лучшие» / «близкие, но не правильные» ответы.
Я согласен с вышесказанным, за исключением 5a 6b 14a 5a. Они проголосовали за захват церковных земель (они пытались генерировать бумажные деньги на основе стоимости церковных земель после устранения многих налогов. Стратегия оказалась неудачной. Http://lareviewofbooks.org/article/let-them-have-debt -money-and-the-French-Revolution / 6b. Хотя революционные идеи были хорошо приняты многими европейцами, национализм утвердился, и с британскими деньгами и наполеоновским переполнением привели к падению Наполеона и восстановлению многих монархистов правительства. У меня нет ссылки на это, но я думаю, что это лучший ответ. 14a. Вт
Можете ли вы иметь два апострофы на одно слово? Например, можно ли писать все?
Да: слово с несколькими сокращениями может иметь несколько апострофов, что обычно используется при написании диалога. Можно иметь одно слово с несколькими апострофами. Хотя не рекомендуется использовать эту форму при написании чего-то вроде эссе, при написании диалога для персонажа это может быть полезно. Несколько примеров: «Я не должен был этого делать». «Мы не могли быть там». Приведенный пример "y'all's" немного необычен, но не будет неуместен в диалоге персонажа и может быть правильно использован как таковой.