Какие типичные ошибки учащиеся делают с общим журналом?

Возможно, самая распространенная ошибка, допущенная в общем журнале, - это просто забывание о том, что кто-то имеет дело с логарифмической функцией.

Это само по себе может привести к другим ошибкам; например, полагая, что #log y # быть на один больше, чем #log x # Значит это # У # не намного больше чем #Икс#, Природа любой логарифмической функции (включая обычную логарифмическую функцию, которая просто # Log_10 #) таков, что если #log_n y # один больше, чем #log_n x #, это означает, что # У # больше, чем #Икс# по фактору # П #.

Другая распространенная ошибка - забывание о том, что функция не существует для значений #Икс# равно или меньше 0. Результатом обычной функции журнала является просто переменная # У # для уравнения #x = 10 ^ y #, Поскольку нет никакого значения для # У # (в области действительных чисел), для которых #x <= 0 #, область для обратной функции (наш общий журнал) # 0 <x <oo #

Какие типичные ошибки учащиеся делают при назначении переменных в анализе данных?

Очень часто студенты ошибочно принимают частоту за переменную. Распределение частот формируется главным образом для уменьшения сложности при анализе данных. Частота говорит нам, сколько раз переменная повторяется. Студенты очень часто не могут определить переменную.

Какие типичные ошибки учащиеся делают при решении полиномиальных неравенств?

Они забывают перевернуть знак неравенства, когда умножают или делят на отрицательное число.

Какие типичные ошибки учащиеся делают при использовании квадратичной формулы?

Вот пара из них. Ошибки в запоминании Знаменатель 2a находится под суммой / разницей. Это не только под квадратным корнем. Игнорирование знаков Если a положительно, но c отрицательно, то b ^ 2-4ac будет суммой двух положительных чисел. (Предполагая, что у вас есть действительные числовые коэффициенты.)