Ответ:
Он сводится к температуре: астеносфера достаточно теплая, чтобы пластически деформироваться, а литосфера холоднее и жестче.
Объяснение:
Вы можете легко вытащить теплую ириску, в то время как холодную таффию трудно вытащить, и она может сломаться, если вы попытаетесь. Так же и со скалой в верхней мантии, за исключением того, что «теплый» в этом случае составляет около 1300 ° С или более. Граница между литосферой и астеносферой обычно является изотермой в мантии при этой температуре (http://en.wikipedia.org/wiki/Asthenosphere).
«Пока они не станут сознательными, они никогда не будут бунтовать, и пока они не восстанут, они не смогут стать сознательными». Почему это парадокс?
См. Ниже: давайте начнем с разговора о том, что такое парадокс - это утверждение или серия утверждений, которые, хотя и логичны сами по себе, взаимодействуют, что приводит к невозможности или абсурду. http://en.wikipedia.org/wiki/Paradox Один из моих любимых: следующее утверждение верно. Предыдущее утверждение неверно. Если мы следуем логике, первое утверждение говорит о том, что второе утверждение верно. Но второе утверждение говорит, что первое утверждение является ложным ... это означает, что первое утверждение должно действительно читать, что второе утверждение является истинным ... что означает, что первое утверждение
Из 200 детей у 100 был T-Rex, у 70 - iPad, у 140 - мобильный телефон. 40 из них имели оба, T-Rex и iPad, 30 имели оба, iPad и мобильный телефон, а 60 имели оба, T-Rex и мобильный телефон, а 10 имели все три. Сколько детей не было ни одного из трех?
10 не имеют ни одного из трех. У 10 учеников есть все трое. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Из 40 студентов, у которых есть T-Rex и iPad, 10 У студентов также есть мобильный телефон (у них есть все три). Таким образом, у 30 студентов есть T-Rex и iPad, но не у всех трех.Из 30 учеников, у которых был iPad и мобильный телефон, 10 учеников имеют всех троих. Таким образом, у 20 студентов есть iPad и мобильный телефон, но не у всех трех. Из 60 студентов, у которых был T-Rex и мобильный телефон, у 10 студентов есть все трое. Таким образом, у 50 студентов есть T-Rex и мобильный телефон, но не у всех трех. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Почему перевод единиц в категорию химии, а не в какой-то другой предмет? как преобразование мм в см. Хотя они не являются частью химии .......
Я всегда считал, что преобразование единиц было трудным во всех предметах ... Для единиц объема мы используем 1 * L, 1000 * мл, 1000 * см ^ 3, 1 * дм ^ 3, И ВСЕ это одинаковый объем. Химия иногда использует нестандартные единицы длины, т. Е. 1 * «Ангстрем» - = 1xx10 ^ -10 * м, и это очень полезная единица - все структурные химики будут думать в терминах «ангстремов».