Какое уравнение для поездки на автобусе? Полный вопрос в поле описания ниже.

Ответ:

# Х = 96 # км

Объяснение:

Если автобус путешествует #Икс# км в #48# км / ч, то количество часов, которое потребуется автобусу, чтобы сделать это:

# Х / 48 # часов

Примерно столько же, сколько часов им требуется, чтобы пройти на одинаковое расстояние #Икс# в #4.8# км / ч будет:

# х / 4,8 # часов

Если весь туда-обратно, в том числе #2# часы на обед и отдых заняли #24# часов, то мы можем написать уравнение:

# Х / 48 + 2 + х / 4,8 = 24 # часов

Теперь мы можем решить для #Икс#:

Давайте возьмем общий знаменатель и закрепим левую часть:

# (Х + 96 + 10х) / 48 = 24 #

Давайте умножим обе стороны на #48#:

# Х + 96 + 10х = 1152 #

# 11x + 96 = 1152 #

# 11x = 1152-96 #

# 11x = 1056 #

# Х = 96 # км

120 студентов ждут поездки на экскурсию. Студенты пронумерованы от 1 до 120, все четные студенты идут на автобусе 1, те, которые делятся на 5, идут на автобусе 2, а те, чьи числа делятся на 7, идут на автобусе 3. Сколько учеников не садилось ни в один автобус?

41 студент не сел ни в один автобус. Есть 120 студентов. На Bus1 даже нумеруется, то есть каждый второй студент ходит, следовательно, 120/2 = 60 студентов. Обратите внимание, что каждый десятый ученик, то есть из всех 12 учеников, которые могли бы перейти на автобус 2, ушел на автобус 1. Поскольку каждый пятый ученик ходит в автобусе 2, количество учеников, которые ходят в автобусе (меньше 12, которые ездили в автобусе 1), составляет 120 / 5-12 = 24-12 = 12. Теперь те, которые делятся на 7, идут в автобусе 3, то есть 17 (как 120/7 = 17 1/7), но те с номерами {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - все 10 уже отправились в Bus1

В автобусе 48 учеников. Мальчиков на 6 больше, чем девочек. Какое количество девочек и мальчиков в автобусе?

Есть 21 девочек и 27 мальчиков Давайте назовем девочек х. Мальчики х + 6. Они оба равны 48: x + x + 6 = 48 Упростим и решим для x: 2x + 6 = 48 2x = 42 x = 21 Но 21 - это количество девушек. Для мальчиков нам нужно добавить 6: 21 + 6 = 27 Итак, есть 21 девушка и 27 мальчиков

Какова процентная разница в содержании пищи в чипсах? Полный вопрос в окне описания.

Увидеть ниже. Значение R ^ 2 в основном говорит вам, какой процент вариации в вашей переменной отклика объясняется вариацией в вашей объясняющей переменной. Это обеспечивает меру силы линейной ассоциации. В этой ситуации R ^ 2 = 0,7569. Умножая это десятичное число на 100, мы находим, что 75,69% изменения в содержании энергии пакета чипсов могут быть объяснены изменением их содержания жира. Конечно, это означает, что 24,31% изменений в содержании энергии объясняется другими факторами.