Ответ:
Вы должны по крайней мере предмет и глагол, чтобы быть предложением.
Объяснение:
Предложение не может быть выражено в полном смысле или может быть в завершающем выражении.
Подобно, Я играю.
Вопрос может быть во что я играю?
Если я поставлю объект
Я играю в футбол, теперь это имеет смысл.
Я играю в футбол, это предложение.
Но я играю, это пункт.
Предложение не является отдельным или не является законченной идеей, или оно также зависит от другой части другого предложения.
Предложение может быть независимым == оно также называется предложением.
Но когда предложение не может иметь полного смысла или оно не разделено, на этот раз мы скажем, что это зависимое предложение или предложение.
И имейте в виду, прилагательное, наречие и существительные предложения, как правило, являются зависимым предложением.
Если студент не понимает основные фразы, предложения и предложения, первое, извините, письмо на английском языке всегда будет для него немного сложным делом.
Итак, давайте изучим первый, вопрос фразы, группу слов, называемую фразой. (где нет прямого предмета и глагола одновременно)
в конце концов, в соответствии со слезами крокодила, все это обычные фразы, даже вы можете сделать их тоже!
В любом случае - я делаю это сейчас - фраза.
Хотя они не в русле, но студент должен начать.
В чем разница между «быть» и «есть»? Например, что из следующего является правильным? «Крайне важно, чтобы наши пилоты получали максимально возможную подготовку». или «Крайне важно, чтобы наши пилоты прошли максимально возможную подготовку»?
Смотрите объяснение. Быть является формой инфинитива, в то время как является формой второго лица единственного числа и всех лиц множественного числа. В предложенном примере глаголу предшествуют пилоты-субъекты, поэтому требуется личная форма ARE. Инфинитив в основном используется после глаголов, как в предложении: пилоты должны быть очень опытными.
На английском языке обучаются 300 студентов, а на английском - 660 102. Какое соотношение в простейшей форме студентов на английском 101?
5/11 300/660, где 300 - количество студентов на английском языке 101, а 660 - количество студентов на английском языке 102. Разделите на 60, GCF. 300/60 = 5 660/60 = 11 5/11 - это соотношение в простейшей форме.
Который имеет больший импульс, объект «3 кг», движущийся со скоростью «2 м / с» или объект «5 кг», движущийся со скоростью «9 м / с»?
Ну, это просто оценка вашей способности запоминать уравнение импульса: p = mv, где p - импульс, m - масса в «кг», а v - скорость в «м / с». Итак, подключи и пыхтя. p_1 = m_1v_1 = (3) (2) = "6 кг" * "м / с" p_2 = m_2v_2 = (5) (9) = "45 кг" * "м / с" ВЫЗОВ: Что делать, если эти два объекта были автомобили с хорошо смазанными колесами на поверхности без трения, и они столкнулись в лоб в совершенно упругом столкновении? Кто из них будет двигаться в каком направлении?