Ответ:
Мы не можем быть уверены, что происходит, когда объект падает в черную дыру, поскольку наша физика не может это описать.
Объяснение:
Прежде всего то, что мы подразумеваем под поверхностью черной дыры, это ее горизонт событий. Это точечная поверхность, где внешний наблюдатель не может видеть или каким-либо образом общаться с объектом внутри горизонта событий.
Внешнему наблюдателю любой объект никогда не проходит горизонт событий. Для наблюдателя, проходящего через горизонт событий, предполагая, что они могут пережить гравитационные приливные силы, он не увидит, что они пересекли горизонт событий.
Основная проблема в том, что наше понимание физики черных дыр не работает. Есть две основные проблемы.
Общая теория относительности предсказывает особенность внутри черной дыры, в которую все вещи в конечном итоге должны попасть. Сингулярность не может быть описана какой-либо известной нам физикой, и для ее объяснения нужны новые теории.
Существует также информационный парадокс. Когда что-то падает в черную дыру, его информация не может быть потеряна. У Стивена Хокинга есть теория, что информация каким-то образом хранится в горизонте событий, что может объяснить это.
Мне сказали от рецензента, что они могут показывать ответы только в том случае, если они попадают в свою очередь, но как они попадают в их очередь?
Вот сделка. Рецензенты, представившие избранные ответы, рассматривают только выборку ответов, опубликованных на Socratic, по соответствующим темам в день. Фактический размер выборки зависит от ряда факторов, начиная от количества активных участников и заканчивая общим количеством ответов, размещенных на сайте. Так что мы делаем, чтобы система выбрала произвольно заданное количество ответов и добавила их в очередь рецензента. В этот момент рецензент проходит мимо и, в общем, просматривает ответы. Мы делаем это потому, что количество ответов, опубликованных на Socratic, слишком велико, чтобы справиться даже с несколькими рец
120 студентов ждут поездки на экскурсию. Студенты пронумерованы от 1 до 120, все четные студенты идут на автобусе 1, те, которые делятся на 5, идут на автобусе 2, а те, чьи числа делятся на 7, идут на автобусе 3. Сколько учеников не садилось ни в один автобус?
41 студент не сел ни в один автобус. Есть 120 студентов. На Bus1 даже нумеруется, то есть каждый второй студент ходит, следовательно, 120/2 = 60 студентов. Обратите внимание, что каждый десятый ученик, то есть из всех 12 учеников, которые могли бы перейти на автобус 2, ушел на автобус 1. Поскольку каждый пятый ученик ходит в автобусе 2, количество учеников, которые ходят в автобусе (меньше 12, которые ездили в автобусе 1), составляет 120 / 5-12 = 24-12 = 12. Теперь те, которые делятся на 7, идут в автобусе 3, то есть 17 (как 120/7 = 17 1/7), но те с номерами {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - все 10 уже отправились в Bus1
Вопрос (1.1): Три объекта приближаются друг к другу, по два за раз. Когда объекты A и B сведены вместе, они отталкиваются. Когда объекты B и C сводятся вместе, они также отталкиваются. Что из следующего верно? (а) Объекты А и С обладают
Если вы предполагаете, что объекты сделаны из проводящего материала, ответ будет C Если объекты являются проводниками, заряд будет равномерно распределен по всему объекту, положительный или отрицательный. Итак, если А и В отталкиваются, это означает, что они оба положительные или оба отрицательные. Затем, если B и C также отталкивают, это означает, что они также оба положительные или оба отрицательные. По математическому принципу транзитивности, если A-> B и B-> C, то A-> C. Однако, если объекты не сделаны из проводящего материала, заряды не будут распределены равномерно. В этом случае вам придется больше эксперим