Стехиометрия, кажется, является камнем преткновения для многих студентов-химиков.
Сначала убедитесь, что у вас сбалансированное химическое уравнение с правильными химическими формулами и индексами.
Далее идентифицируют известные и неизвестные. Довольно часто студенты не будут согласовывать правильные значения массы или моля с правильными продуктами и реагентами.
Определите начальную и конечную точки, чтобы определить количество необходимых конверсий.
Затем убедитесь, что вы вычислили массы своей формулы в граммах для каждого из веществ, участвующих в преобразовании.
Удостоверьтесь, что вы определили правильные коэффициенты для отношения моль к молю, соединяющего известное с неизвестным.
Обязательно установите коэффициенты пересчета, чтобы единицы, которые вы хотите отменить, были в знаменателе, а единицы, в которые вы хотите попасть, - в числителе.
Убедитесь, что вы умножили числители и поделили на знаменатели коэффициентов пересчета.
Наконец, используйте правила значащих цифр, чтобы округлить ваш ответ до нужного значения.
УМНЫЙ УЧИТЕЛЬ YouTube
Какие типичные ошибки учащиеся делают при назначении переменных в анализе данных?
Очень часто студенты ошибочно принимают частоту за переменную. Распределение частот формируется главным образом для уменьшения сложности при анализе данных. Частота говорит нам, сколько раз переменная повторяется. Студенты очень часто не могут определить переменную.
Какие типичные ошибки учащиеся делают при решении полиномиальных неравенств?
Они забывают перевернуть знак неравенства, когда умножают или делят на отрицательное число.
Какие типичные ошибки учащиеся делают при использовании квадратичной формулы?
Вот пара из них. Ошибки в запоминании Знаменатель 2a находится под суммой / разницей. Это не только под квадратным корнем. Игнорирование знаков Если a положительно, но c отрицательно, то b ^ 2-4ac будет суммой двух положительных чисел. (Предполагая, что у вас есть действительные числовые коэффициенты.)