Ответ:
Грибы похожи на животных по способу питания.
Объяснение:
Грибы не зеленые, так как в них отсутствуют хлорофилловые пигменты. В этом отношении они похожи на животных. Они не могут синтезировать свою собственную еду, как зеленые растения.
Таким образом, грибы похожи на животных по способу питания. И грибы, и животные являются гетеротрофами, в отличие от зеленых растений, которые являются автотрофами.
У льва и зебры была гонка. Лев дал зебре 20-футовый старт. Лев бежал со средней скоростью 10 футов / с, а зебра - со средней скоростью 7 футов / с. Какое уравнение показывает расстояние между двумя животными во времени?
Общая формула: x_t = "1/2". at ^ 2 + vo_t + x_0 В кинематике положение в системе координат описывается следующим образом: x_t = v.t + x_0 (ускорение не упомянуто) В случае Льва: x_t = 10 "(фут / с)". t +0; В случае Зебры: x_t = 7 "(футов / с)". t + 20; Расстояние между ними в любой момент времени: Дельта х = | 7 т + 20-10 "т | или: Дельта х = | 20-3 т | (в футах)
У трех пятых учеников 35-го класса Дилана есть домашние животные, а у 1/7 учащихся с домашними животными - рыба. Сколько учеников в классе Дилана имеют домашних животных?
Смотрите объяснение. Сначала мы можем рассчитать количество студентов, у которых есть домашние животные. Это число: p = 3 / 5xx35 = 3xx7 = 21 Теперь, чтобы вычислить количество студентов, у которых есть рыба, мы должны умножить рассчитанное значение на 1/7: f = 21xx1 / 7 = 21/7 = 3. Ответ: У Дилана В классе 3 ученика, у которых в качестве домашних животных - рыба.
Какие общие ошибки ученики делают с животными?
Поскольку мы млекопитающие, мы склонны концентрироваться на млекопитающих или, по крайней мере, на позвоночных. Из-за их сложности мы, естественно, больше заинтересованы в них. Мы часто забываем, что губки, книдарий, черви и иглокожие - животные. Мы часто забываем, что не у всех животных есть двусторонняя симметрия, головы (в результате цефализации), кровь, сердца, рты или анусы. Вместо того, чтобы изучать животных как организмы в отдельных категориях, попробуйте рассматривать их филогенетически. Например, развитие передней или головной области происходило во время развития червей, когда определенные органы чувств были сос