Ответ:
Смотрите объяснение.
Объяснение:
- Студент всегда путается в скорости и скорости.
- В основном студенты принимают скорость как скалярную величину, а не как векторную величину.
- Если кто-то утверждает, что объект имеет скорость
# -5 м / с # имеет значение, но; если кто-то утверждает, что у объекта есть скорость# -5 м / с # не имеет значения. Студенты не могут этого понять. - Студенты не могут различить скорость и скорость.
-
Применяя уравнения,
# V = и + на # # V ^ 2 = и ^ 2 + 2as # Студенты обычно не проверяют, является ли скорость нулевой в любое время или нет.
-
Студенту неизвестно, что скорость - это модуль скорости.
Скорость = IVelocityI
-
Студент может ошибиться с основами двумерного движения.
Какие типичные ошибки ученики делают при работе с диапазоном?
Увидеть ниже. Некоторые распространенные ошибки, с которыми студенты сталкиваются при работе с диапазоном, могут быть: Забывание учесть горизонтальные асимптоты (не беспокойтесь об этом, пока не доберетесь до блока Rational Functions) (Обычно это делается с помощью логарифмических функций) Использование графика калькулятора без использования вашего разума чтобы интерпретировать окно (например, калькуляторы не показывают графики, продолжающиеся к вертикальным асимптотам, но алгебраически, вы можете получить, что они действительно должны) Путать диапазон с доменом (домен, как правило, х, тогда как диапазон, как правило, ось
Какие распространенные ошибки ученики делают с приобретенным иммунитетом?
Лимфатическая система приносит пользу всему организму, поддерживая баланс жидкости и способствуя свободе от болезней. Это также часть сердечно-сосудистой системы. Компоненты крови содержат так называемые сформированные элементы, которые представляют собой лейкоциты (WBC) и эритроциты (RBC) и фрагменты, называемые тромбоцитами. Количество лейкоцитов, как правило, превышает число эритроцитов в соотношении 1000: 1. WBC отвечают за защиту организма от инфекции, инородных клеток или токсинов, а также за помощь в очистке и восстановлении поврежденных тканей. Наиболее многочисленными являются нейтрофилы, которые поглощают бактери
Какие типичные ошибки ученики делают с элементами?
Просто чтобы отменить этот вопрос, как вы предлагаете, чтобы мы ответили на него? Мы не знаем, на каком уровне вы учитесь, и мы не знаем, чего вы хотите. Мы знаем, что элементы дифференцируются по Z_ «атомному номеру», который представляет количество положительно заряженных ядерных частиц. Вокруг ядра зарождаются частицы противоположного заряда, электроны. В НЕЙТРАЛЬНОМ АТОМЕ число электронов и протонов одинаковы.