Почему мы должны дважды подумать, прежде чем отвечать на вопросы такими фразами, как «это действительно просто» или «решение очень просто»?

Ответ:

Потому что то, что кажется вам простым, понятным или простым, может быть тем, что студент уже давно пытается понять.

Объяснение:

Одна из лучших особенностей Socratic заключается в том, что это анонимный способ для студентов задавать вопросы, даже самые простые. Когда мы отвечаем на вопрос: «Если вы думаете об этом, это действительно просто» или что-то в этом роде, вы можете не осознавать, что тема, которую вы находите легкой для понимания, - это тема, с которой серьезно столкнулся студент.

Эти фразы кажутся безвредными, и иногда они, вероятно, являются. В других случаях студент, возможно, уже обратился к учителю за помощью, искал ответ в Интернете, и этот студент все еще застрял. Многие студенты всех возрастов не чувствуют себя достаточно комфортно, чтобы поднять руку в классе и попросить о помощи, но они должны быть в состоянии сделать это здесь. Говоря: «Если вы думаете об этом, это действительно просто», вы подразумеваете, что человек не задумывался над темой, и вы подразумеваете, что ответ прост, чего не может быть.

Каждый сталкивался с каким-то предметом в какой-то момент своей жизни, и, насколько вы знаете, человеку, задающему этот вопрос, может быть очень трудно, поэтому, на мой взгляд, пропустите эти типы фраз и придерживайтесь объяснения темы.

Ответ:

Я также избегаю говорить своим ученикам: «Это сложная проблема».

Объяснение:

Я не хочу их запугивать. И при этом я не хочу, чтобы они решили: «Мне нужен только C, поэтому я пропущу сложные проблемы».

Я иногда признаю, что проблема "утомительна".

Я думаю, что заинтересованным студентам поучительно попытаться решить даже самые сложные задачи.

Я потратил много часов, пытаясь разделить угол с помощью компаса и линейки в классе геометрии средней школы. (Это было за годы до того, как я узнал, что это невозможно)

Я много работал над гипотезой двойного простого числа и последней теоремой Ферма в качестве студента. (и теорема о четырех цветах и …)

В аспирантуре у меня были инструкторы, которые назначали бы нерешенные проблемы в качестве домашней работы - не говоря нам, что они были нерешенными.

Потому что каждый, кто задает вопрос, происходит из разных источников того, что они знают, как они узнали, каковы их отношения со своим профессором / учителем и т. Д.

То, что кажется легким для вы может быть причиной того, что спрашивающий 3 часа пишет и стирает, мятую бумагу, что у тебя. Вам кажется, что это легко, потому что Вы можете интуитивно понять, что основные понятия что вы должны включить, потому что вы уже делали это раньше, но мы все, скорее всего, начали бороться с одними и теми же основными концепциями в то время.

Не каждый гений (и это не займет много усилий, чтобы понять это; это требует усилий, чтобы охватывать это --- потому что теперь вы должны делать больше работы!), и поэтому стоит принять это к сведению.

Тогда это становится вашей, так сказать, «обязанностью» предполагать что спрашивающий не знает достаточно, чтобы пройти через вопрос и подойти к нему как будто спрашивающий средний студент, который неподдельно смущенный. Это то, что всегда безопасно делать, чтобы охватить читателей разных профилей ---предполагай меньше, не больше.

Например, может быть, кто-то спрашивает: «Каков наклон #y = 5 #? »(об этом спрашивали довольно много раз, в действительности). Вы можете сказать:« Это очень легко, ты издеваешься надо мной? Это #0#! Горизонтальная линия!

Хорошо, может быть, вам, но спрашивающий не обязательно понимает, что #y = 5 # похоже. Они могут быть в замешательстве относительно того, как граф выглядит без #Икс# переменная зависимость, потому что они могли быть научены #y = mx + b #, но так и не понял, что #y = 5 # просто #y = mx + b # без # # Тх. Вам нужно указать на это, чтобы они поняли это.